学習意欲逓減の法則

2005-08-11現在Googleで「"学習意欲逓減の法則"」を（ダブルクォートで囲んで）引くと、１件も見つからなかったので、タイトルにしてみました。２日後くらいには、ここがひっかかるようになるでしょう。

「学習意欲逓減の法則」とは、板倉聖宣氏が提唱したもので、自ら編集代表をつとめる雑誌『たのしい授業』（仮説社）の創刊号（１９７３）の中に、

「学習意欲逓減（ていげん）の法則＝教育が普及すればするほど学習意欲は低下する」

と書いています。

もともと学習意欲というものは先駆者意識，エリート意識によって大きく左右されざるを得ないのです。ですから，「学習意欲というものは、その事柄についての教育が普及し，学習の物質的条件がととのえばととのうほど〈必然的に〉低下する」という法則性に支配されているのです。（略）
　そのことを忘れて，ただやたらに昔のエリート教育の内容を大衆化しようとしても，それは学習意欲をおとろえさせ，授業を無気力なものにさせ，ついには生徒の反抗をよびおこすものにもなってしまうのです。（板倉聖宣『たのしい授業の思想』仮説社, 1988に収録）

以上は、中一夫『「学力低下」の真相（下）』『たのしい授業』2005.08から再引用したものです。中さんは東京の公立中学校の理科の教員ですが、様々な研究をしている中のひとつとして「学力」の問題を深く研究しています。

中さん、板倉さんが研究している「学力問題」は、大きな話なのでここでぼくが解説できるようなことではありませんが、「学習意欲逓減の法則」の部分だけについては、以前に板倉さんの本で知って以来，注目していたのです。

かつては、
・勉強して上の学校に行けばお金持ちになれる
・友人や親も知らない知識を得ることができる
などが「学習意欲」の元になっていたけれども、今は「親は大学を出ているけれども、そこで学んだことが役に立っているとは思えない」と子どもが感じているとすれば、単に勉強をすることやランクの高い学校に行くことが、学習意欲を高める要因にはなりそうもありません。

「学校で習ったことがたいして実生活の役に立たないらしい」という話は、子どもの頃から，おそらく誰でもが感じていたことだと思いますが、キチンと説明されたことはありません。「いつかは役に立つかもしれない」とか「とりえあず受験／単位取得に必要」ということでごまかされていたような気がします。

この法則で考えれば、「誰もが役に立つと思っていた頃のやり方」を、今でも続けているからそうなっている、ということかわかります。

「じゃあどうするんだ」といわれると、簡単にはいかないのだけど、
・あとで興味がでてきた時に勉強できるための
－基礎知識
－意欲
－相談できる人
を持つことではないでしょうか。はい、それをまた「どうやって」なのだけど、一般人のほくとしては、こんなことを考えているだけで気持ちはラクになってきます。